Kumpulan Soal IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka

Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas 3 Kurikulum Merdeka dirancang untuk mengembangkan pemahaman peserta didik terhadap berbagai konsep dasar yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan alam dan sosial. Pada fase B, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan baru yang mereka peroleh serta memahami bagaimana konsep-konsep tersebut berkaitan satu sama lain dalam kehidupan sehari-hari. 

Salah satu capaian pembelajaran (CP) utama dalam IPAS adalah kemampuan peserta didik untuk menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh manusia, khususnya pancaindra. Peserta didik juga diharapkan dapat membuat simulasi menggunakan bagan atau alat bantu sederhana untuk menggambarkan siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik diajak untuk mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam dan mengaitkannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. 

Kumpulan Soal IPAS Kelas 3 Lengkap

Bab 1 Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita
Bagian A	Ada Hewan Apa Saja di Sekitarmu?
Bagian B	Apakah Semua Hewan Sama?
Bagian C	Mengapa Hewan Memiliki Bentuk Tubuh yang Berbeda-beda?
Bab 2 Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup
Bagian A	Siklus Hidup, Rangkaian Perubahan pada Makhluk Hidup
Bagian B	Siklus Hidup Hewan, Sama atau Berbeda?
Bagian C	Metamorfosis, Perubahan Bentuk Makhluk Hidup
Bab 3 Hidup Bersama Alam
Bagian A	Para Penghuni Alam
Bagian B	Setiap Komponen Memiliki Peran
Bagian C	Hubungan yang Unik pada Makhluk Hidup
Bab 4 Berkenalan dengan Energi
Bagian A	Energi di Sekitar Kita
Bagian B	Sumber Energi di Sekitar Kita
Bagian C	Yuk, Makan sampai Habis
Bab 5 Aku dan Lingkungan Sekitarku
Bagian A	Denah Rumahku
Bagian B	Denah Tempat Tinggalku
Bagian C	Kenampakan Alam dan Buatan di Daerahku
Bab 6 Aku Bagian dari Masyarakat
Bagian A	Kota atau Kabupaten Tempat Aku Tinggal
Bagian B	Pemerintahan di Daerahku
Bagian C	Mengenal Tugas Pemimpin di Daerahku
Bab 7 Cerita dari Kampung Halaman
Bagian A	Tradisi Keluarga dan Masyarakat Sekitar
Bagian B	Sejarah Tradisi atau Budaya di Indonesia
Bagian C	Nilai-Nilai Tradisi di Indonesia
Bab 8 Bentang Alam Indonesia
Bagian A	Ragam Bentang Alam di Indonesia
Bagian B	Adaptasi Kita di Daerah dengan Bentang Alam Berbeda
Bagian C	Pengaruh Bentang Alam dengan Keberagaman Budaya

Dalam proses pembelajaran, peserta didik akan mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana menggunakan pancaindra mereka dan mencatat hasil pengamatan tersebut. Mereka juga akan belajar untuk mempertanyakan dan memprediksi fenomena ilmiah berdasarkan pengetahuan yang telah mereka miliki. Dengan panduan dari guru, peserta didik akan merencanakan dan melakukan penyelidikan untuk menjawab pertanyaan ilmiah yang diajukan, menggunakan alat dan bahan yang sesuai serta mengutamakan keselamatan. Peserta didik juga akan diajarkan untuk mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana, serta mengidentifikasi pola dari data tersebut. Mereka akan membandingkan hasil pengamatan dengan prediksi awal dan memberikan alasan ilmiah untuk hasil yang diperoleh. 

Proses evaluasi dan refleksi juga menjadi bagian penting, di mana peserta didik akan mengevaluasi kesimpulan yang mereka buat dengan membandingkannya dengan teori yang ada, serta menunjukkan kelebihan dan kekurangan dari proses penyelidikan yang telah dilakukan. Pada akhir fase ini, peserta didik diharapkan mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan mereka secara lisan dan tertulis dalam berbagai format. Mereka juga akan belajar untuk mendeskripsikan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta memahami interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Selain itu, peserta didik akan mempelajari tentang ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat, serta mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggal mereka pada peta konvensional atau digital. 

Mereka juga akan mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, dan upaya pelestariannya. Dengan pendekatan yang holistik ini, diharapkan peserta didik tidak hanya memahami konsep-konsep ilmiah dan sosial secara teoritis, tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran IPAS di kelas 3 Kurikulum Merdeka bertujuan untuk membentuk peserta didik yang kritis, kreatif, dan mampu berkontribusi positif terhadap lingkungan dan masyarakat sekitar.

Made Ary Aditia Pernah menjadi pengajar di salah satu sekolah dasar Kota Denpasar ❤︎

Berbagi :